Sociaal-emotioneel ontwikkelen met een tolk erbij

In deze workshop weten de deelnemers wat het hebben van een gehoorverlies kan betekenen voor met name de sociale- en emotionele ontwikkeling van jongeren en de doorwerking op hun dagelijks leven en de omgang met anderen. Naast het aanreiken van theoretische kennis wordt dit bereikt door het bieden van ervaringsoefeningen ten behoeve van bewustwording en inzicht.

Ochtendgedeelte door Marijke ten Dam

Naast het geven van theoretische achtergrond en (recente) onderzoeksbevindingen staat vooral het zelf ervaren en het vergroten van bewustzijn centraal. Praktische en reflectieve werkvormen en filmfragmenten zorgen voor verdieping. De ervaring leert dat het zelf ervaren en reflecteren veel meer inzicht geeft dan alleen het uitleggen van theorie. Het geeft meer begrip voor jongeren met een gehoorverlies en het laat mensen beter observeren. Het leert te ‘puzzelen’ naar de betekenis van gedrag. Dat wat aanvankelijk ‘moeilijk verstaanbaar gedrag’ van een jongere lijkt, blijkt vaak een gevolg van (de doorwerking) van het gehoorverlies te zijn. Er is dan eerder sprake van onvermogen dan van onwil.

  • Hoe is het om je voortdurend in te moeten spannen om de communicatie te volgen.. begrippen eenzijdig te begrijpen zonder dat je je daar bewust van bent…. snel een vol hoofd te hebben?
  • Hoe is het om je buitengesloten en niet begrepen te voelen… de clou van een grapje te missen.. later te reageren dan anderen?
  • Hoe is om als puber anders te zijn. …jezelf af te vragen of je wel naar een sportclub in de buurt kan… of je verkering met een horende kan hebben… of je naar feestjes kan gaan?
  • Hoe is het als je niet goed voor jezelf op kan komen…je het gevoel hebt dat anderen het vaak op je gemunt hebben?
  • Hoe werkt dit alles door in het zelfbeeld, de identiteitsontwikkeling en het gedrag? Wat zou de jongere willen dat de ander dan zegt of doet? En wat vooral niet? Wat betekent dat voor jou als tolk in je benadering?

Middaggedeelte door Sebastiaan Boogaard

De tolken hebben in de ochtend theoretische kennis en ervaringsgestuurde opdrachten gekregen. In het middaggedeelte brengen we de tolken en mensen met fors gehoorverlies met elkaar in contact en is er ruimte voor casuïstiek. De tolken zullen de dove mensen verschillende vragen en situaties voorleggen. Voorafgaand aan de kennismaking met deze ervaringsdeskundigen wordt een strategische techniek voorgelegd om zo snel mogelijk, zoveel mogelijk informatie te verzamelen.

De vraag-gestuurde interviews zijn gestoeld op de volgende onderwerpen: identiteitsontwikkeling, zelfbeeld, socialisatie, informatieverwerking, tolkgebruik, relatievorming, taal en communicatie. Verschillende gespreksscenario’s worden besproken. Zo krijgen de tolken antwoord op de volgende vragen:

  • Stel dat je als een van de weinige doven in een groep met horenden bent. Hoe ga je dan om met humor, grapjes? Wat doe als je de clou mist? Of (te) laat lacht? En wat gebeurt er als een van de horende ‘plots’ erg geëmotioneerd raakt? Wat doet dit/deed dit met de ervaringsdeskundige, hoe gaan zij hiermee om en vormt hen dit?

We vragen vier dove mensen om naar dit middaggedeelte te komen. De dove mensen kunnen van verschillende leeftijden zijn, vanaf een jaar of 12 verdient de aanbeveling. Ook ouders kunnen hierbij aansluiten en informatie verstrekken. De dove deelnemers kunnen deze opdracht benutten in het kader van eigen onderzoek en studie, maar ook zelfontplooiing. We waarborgen een veilige setting waarin de jongeren steeds met een beperkt aantal tolken in gesprek kunnen gaan, waarbij we gebruik maken van video-interactie-technieken. De tolken verzamelen in kleine teams (van 3-4 personen) hun informatie en delen deze vervolgens met hun collega’s. In dit plenaire gedeelte kijken we naar eventuele conclusies of hypotheses en maken de vertaalslag: Wat betekent dit dus voor onze beroepsvorming? Het laatste gedeelte van de workshop zal gericht zijn op het verbinden van de verkregen theorie met de ervaringen vanuit de middag, met daarbij het inzetten van collegiale consultatie: het geven van tips en adviezen.

Geen voorbereiding vereist.

Marijke ten Dam is GZ-psycholoog en orthopedagoog generalist en werkt, met veel plezier en passie, als behandelcoördinator bij de ambulante zorg van Kentalis in Nijmegen. Kentalis biedt behandeling aan kinderen en jongeren met een auditieve en/of communicatieve beperking. Tevens is Marijke (groeps)supervisor voor postdoctorale opleiding tot GZ psycholoog en Orthopedagoog Generalist. 

Sebastiaan Boogaard is professioneel tolk Nederlandse gebarentaal. Over hem werd geschreven: "Sebastiaan is universitair opgeleid, en neemt als gebarentolk ook o.m. op dat niveau opdrachten aan. Zo is hij geselecteerd en getraind om het journaal en andere live-uitzendingen op hoog niveau te tolken. Daarnaast tolkt hij bij congressen, wetenschappelijke opleidingen en in buitengewoon bijzondere opdrachten voor Kentalis". Naast het werk als gebarentolk is Sebastiaan werkzaam en opgeleid als psychosociaal therapeut, hij is specialist familieverhoudingen, docent aan hogere- en academische opleidingen, senior coach en trainer op het gebied van communicatie. NRC Handelsblad: “Bovenal is hij een inspirerend mens. Dankzij zijn enthousiaste no nonsens aanpak weet Sebastiaan mensen in beweging te krijgen. Hij begeleidt je op een prettige manier bij het ontwikkelen van effectief gedrag, zodat je je optimaal in je omgeving kunt ontplooien". "Sebastiaan heeft oprechte belangstelling in mensen. Hij houdt van openheid en vindt het belangrijk dat iedereen in z’n waarde wordt gelaten.”

 

 

Contacturen

6

Competentie

Vertaalcompetentie/tolkcompetentie

Voorbereiding

n.v.t.

Totaal 

6

   

 

Contacturen

0,6 npt

Categorie

Categorie 1 Taal- en tolkvaardigheden:  0,00 npt.
Categorie 2 Attitude: 0,30 npt. 
Categorie 3 Doelgroepen: 0,30 npt.

RTGS-code

14121

Totaal 

0,6 voor gebaren- en schrijftolken


Meer informatie over bijscholingspunten vindt u hier.

 

 

LOCATIE

KTV-hoofdkantoor
Meinsstraat 2
3862 AE  Nijkerk

Routebeschrijving

 

PRAKTISCHE INFORMATIE

  • Maximaal 12 deelnemers
  • Catering bij de prijs inbegrepen
  • Deelnemers ontvangen een syllabus met achtergrondinformatie
  • Ontvangst en registratie vanaf 9.00 uur. Programma start om 9:30 uur en eindigt om 17:00 uur.

"theorie helder"

"leerzaam maar ook leuke afwisseling"

"goede docenten en goede interactie met de assertieve jongeren"

Pubermeisje
240,00 (excl. 21% BTW)
Datum:
01-02-2019
Locatie:
Nijkerk
Lestype:
Op locatie
Lestijd:
Hele dag